[
في يوم من الأيام و في إحدى المدارس أراد مدرس مادة التعبير أن يكتب الطلاب موضوعا عن تحرير فلسطين و عن الصراع العربي الإسرائيلي و عندما انتهى الطلاب من كتابة التعبير استلمها منهم المعلم .
كانت كل المواضيع عادية لم تشد انتباه المعلم فكانت المواضيع تتحدث عن المقاومة والنضال و لكن و بينما هو يقرأ التعابير شده تعبير احد الطلاب ، فقد كان هذا التعبير يتكون من صفحتين يتحدث فيهما عن فلسطين و علاقتها بإسرائيل و لكنه كتب انه يعرف الحل للوصول إلى اتفاق بينهما و لم يكتب الحل فقد وجد المعلم في آخر التعبير مكتوبا (( إن الحل الوحيد لإنهاء الحرب الفلسطينية الاسرائيليه هو . ))
و لم يكتب تلك الكلمة أو الجملة ، احتار المعلم فقد كان موضوعا رائعا و لكن الطالب لم يكتب تلك الكلمة و لو كتبها لكان الموضوع متناسقا و ممتازا
عندها قام المعلم باستدعاء الطالب و قال له : لماذا لم تكتب طريقة الحل؟
رد الطالب : لقد كانت كلمة واحد فقط.
قال المعلم: لم أجد تلك الكلمة في موضوعك .
رد الطالب : إذا أين ذهبت الكلمة.
قال المعلم : و ما هي تلك الكلمة.
رد الطالب : لقد نسيتها يا أستاذ.
قال المعلم : صحيح نحن عرب !!
اخذ المعلم التعبير إلى منزله و اخذ يفكر أين ذهبت تلك الكلمة و إذا به يرى بعض الحروف المكتوبة باللون الأحمر ضائعة بين سطور التعبير و مختبئة بين الكلمات .
و في اليوم التالي ذهب المعلم إلى المدرسة و استدعى المعلم ذلك الطالب و قال له : كيف اختفت تلك الكلمة من بين كل تلك الكلمات ؟ فال الطالب لقد كتبتها بقلم مختلف !
المعلم متعجبا : و كيف هو هذا القلم ؟
رد الطالب : إن حبر هذا القلم لا يوجد إلا في مكان واحد في العالم .
قال المعلم : أين هو هذا المكان و لماذا لونه احمر .
قال الطالب : انه دم فلسطين المحتلة .
فصاح المعلم غاضبا و قال : و ما تلك الكلمة ؟
فرد الطالب : نسيتها يا أستاذ .
قال المعلم : صحيح نحن عرب !!
و ذهب المعلم إلى مدرس لغة العربية متمرس و خبير في اللغة العربية و قال له : يا أستاذ لقد وجدت بعض الحروف مختبئة بين السطور و الكلمات و لا اعرف كيف أخرجها .
فألقى مدرس اللغة العربية نظرة على التعبير و بحكم خبرته في اللغة العربية اكتشف أن هذه الحروف محشورة بين زوايا التعبير فذهب مسرعا إلى مدرس الرياضيات و قال له : يا أستاذ إن الحروف محشورة بين هذه الزوايا و لا نعرف كيف نخرجها .
فألقى مدرس الرياضيات نظرة و قال : يا الله إن هذه الحروف محشورة بزوايا حادة و قد أصيبت بإصابات بليغة و أنا أرى ستة زوايا و ستة أحرف يجب أن نتصرف !!
فأخذ كل منهم يفكر في طريقة لإعادة الحروف و تكوين الكلمة المفقودة ، فاقترح معلم أن يذهبوا إلى دكتور ليعاين الحروف فذهبوا إلى دكتور في جامعة عريقة و اخبروه فقال يجب أن نمسح جميع كلمات التعبير حتى لا تبقى إلا الحروف و الزوايا ثم نقوم بإخراج الحروف من الزوايا كلن على حدة .
قام المعلم بمسح جميع الكلمات حتى لم يتبقى إلا الحروف و الزوايا ، و بدأ الجميع يجمعون الحروف و يستخرجونها من الزوايا الحادة المغروسة في تلك الحروف وعندما انتهوا اكتشفوا أن تلك الكلمة هي (( السلام ))
أن تلك الزوايا الستة ما كانت إلا النجمة السداسية التي تمثل شعار إسرائيل .
و عندما أرادوا إعادة الكلمة إلى مكانها المناسب من التعبير اكتشفوا أنهم قد مسحوا التعبير و لم يبقى سوى الزوايا و كلمة السلام .
فأحضروا الطالب و قالوا له نرجو أن تكتب التعبير مرة أخرى لأننا عرفنا تلك الكلمة و سنضعها في مكانها المناسب من تعبيرك .
فقال الطالب : أي موضوع ؟!
رد معلم التعبير : موضوع فلسطين يا ولد .
قال الطالب : و ما به موضوع فلسطين .
قال المعلم : الم تكتب موضوعا و كتبت كلمة السلام بدم فلسطين .
رد الطالب : آه نسيت الموضوع كاملا و لا اذكر إلا الدم الفلسطيني .
قال المعلم : صحيح نحن عرب
منّي تحيّةُ مؤمنٍ وسلامُ
يا أهل غزّة بُورك الإقدامُ
فلقد أنرتم بالشموس ظلامنا
الطفل فيكم فيلقٌ مقدامُ
إنّي أراكم أنبياء زماننا
ويح الّذين تقودهم أصنامُ
ليس الرجولة بالعتاد وإنّما
ضلع الأبيّ إذا يُضامُ حسامُ
غضب الدّماء إذا يزمجر باسلٌ
فليشهدوا ما يفعل (القسّامُ)
اللّه أكبرُ كلّما روّى الثرى
جرح الشهيد وأذّن الصمصامُ
أنتم أضفتم للمجرّة كوكباً
فتباركت وتبسّم الإتمام
الله أكبر لا أراني ظالماً
إن قلتُ إنّ رعاتنا ظلاّمُ
لن يغفر التّاريخ ذلّة قاعدٍ
يوم النّشور ستشهدُ الأقلامُ
أنّ التّفرّق قد كوى آلامنا
وعلى الهزائم وقّعَ الحكّامُ
رفحُ المعابر أُغلقتْ أبوابها
وعن المروءة نذلها صوّامُ
والحارس المقموع يغضب كلّما
رُجِمَ اللّعين,وجِرِّمَ الحاخامُ!!
ماذا نقول لطفل غزّة يا أخي ؟
الخبز كفرٌ والدّواء حرامُ
فكلاهما صارا عليه جريمةً
ألمثل هذا يُنسب الإجرامُ؟؟
تبّاً لشعري واوطيس كما ترى
حامٍ وأهلي والخيول نيامُ
في ليلةٍ للعهر نجمع بعضنا
وعن النّفور تثاقلتْ أقدامُ!!
من نحن قولي يا مرابع غزّةٍ
لا تخجلي فجميعنا أزلامُ
في سابعٍ للقصف جأشكِ رابطٌ
لكِ من إبائكِ في الخلود وسامُ
لا تقلقي فالله ناصرجنده[
يرعى ويحفظ والجنود قيامُ
موضوع: تحيا غزه تحيا فلسطين العزه 
